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　?。òl(fā)表于《人民日報》作者：柴哲彬　郭萬盛）

        中學(xué)是學(xué)生汲取知識的黃金時代，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的寶貴時期，如何在此期間發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的教育職能，把孩子培養(yǎng)成國家需要的人才？

　　湖北省荊門一中在歷經(jīng)8年時間的探索中，圍繞中華民族的“正”字做文章，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，建設(shè)正直博學(xué)的教師團(tuán)隊，培養(yǎng)品行端正的責(zé)任公民，逐步孵化出“存正念、做正事、走正道”的共同價值觀，在弘揚社會主義核心價值觀方面，初步探索出一條道路。

　　以打造風(fēng)清氣正的教師團(tuán)隊為基礎(chǔ)，提升社會主義核心價值觀的引導(dǎo)力

　　多年前，湖北省荊門市第一中學(xué)發(fā)展遇到困難，高考成績、教學(xué)質(zhì)量、生源狀況等呈下滑趨勢，一所老牌省重點高中遭遇了發(fā)展危機。當(dāng)時，剛履新的校長原野面臨著非?！皻埧帷钡默F(xiàn)實：學(xué)校正常上課時間竟然有3個教室沒有老師，教室成了“鬧市”；生源質(zhì)量、教學(xué)成績、管理水平與傳統(tǒng)重點中學(xué)相去甚遠(yuǎn)；在走訪教師中，他了解到相當(dāng)部分年輕老師剛進(jìn)學(xué)校時都懷揣理想，但看到學(xué)校作風(fēng)渙散、風(fēng)氣不正，一腔抱負(fù)無處施展。

　　校風(fēng)如此，何談愛崗敬業(yè)？作風(fēng)如此，何談教學(xué)質(zhì)量？教育是一種培養(yǎng)人的活動，教師是培養(yǎng)人的活動的組織與實施者，師德師風(fēng)是塑造青少年正確價值取向的保證，學(xué)高身正、正直博學(xué)的教師團(tuán)隊是把握這一方向的“舵手”。

　　循著這個指導(dǎo)理念，荊門一中于2006年開始圍繞“正”做文章，將“正”作為師德核心、育人準(zhǔn)則和治校根本：通過推行全員聘用制，中層干部實行競爭上崗，公開選拔，嚴(yán)格考核；教師實行逐層聘任制，把品行端正作為選拔干部的首要條件，以公開競聘的方式大膽起用品行正直的年輕人；為確保年輕干部健康成長，學(xué)校把思想品德教育放在首要位置，定期培訓(xùn)狠抓作風(fēng)建設(shè)。

　　記者了解到，學(xué)校的各類先進(jìn)不是“評”出來的，而是“算”出來的。為充分體現(xiàn)“正”文化的導(dǎo)向，學(xué)校建立了以《荊門一中業(yè)績考評方案》為核心的系列管理制度。依據(jù)考評方案，每位教師從事的各項工作都有一個得分，累計一年來的各項得分，便是一年的工作成績，誰優(yōu)誰劣，一目了然，公正透明，杜絕歪風(fēng)邪氣。

　　規(guī)矩成就方圓。在荊門一中，教師不只是傳道授業(yè)解惑，更是學(xué)生的表率和榜樣。為讓教師用正直的人格和言行影響學(xué)生，荊門一中對教師在課堂、辦公室、集會、生活等各種場合的言行做了詳細(xì)規(guī)定。如校園內(nèi)不抽煙、每天運動一小時、禮讓右行、輕聲說話、撿拾垃圾、光盤光桌等等。

　　走進(jìn)荊門一中，記者處處可以感受到“正”文化的熏陶：以“正”字為主題設(shè)計的?；铡h室里掛著“三正三寬”（為人正直、作風(fēng)正派、伸張正義，待人寬厚、遇事寬容、心胸寬闊）的匾額、墻上寫著“唯正而行、擇善而從”的標(biāo)語，以屈原、魏征、文天祥、林則徐等歷史正直人物為內(nèi)容的品正墻等?！罢弊肿鳛榍G門一中校園文化的特征符號，出現(xiàn)在師生工作、學(xué)習(xí)和生活的各個場所，產(chǎn)生著潛移默化的影響。

　　據(jù)原野介紹，風(fēng)正氣順，人和事興，心齊勁足，正氣給學(xué)校及師生精神面貌帶來了巨大變化：民主公開、唯正是舉成為常態(tài)；領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、勇于擔(dān)責(zé)；教師愛崗敬業(yè)、建言獻(xiàn)策成為風(fēng)氣。

　　以推進(jìn)因材施教的陽光教育為抓手，增強社會主義核心價值觀的滲透力

　　僅從考試分?jǐn)?shù)來說，荊門一中的生源并不理想。荊門因為擁有龍泉中學(xué)和鐘祥一中兩大名校，荊門一中只能在它們招生線下40分確定學(xué)校錄取線。在錄取的學(xué)生中，幾乎沒有一個過當(dāng)?shù)匾粰n線。曾經(jīng)有一名學(xué)生寫道：“在家里父母不理解我們，總是愛嘮叨；在學(xué)校老師不理解我們，總是愛批評；在社會上，我們也是飽受批評的群體，我到底惹誰了？為什么受傷的總是我？”這句話道出了荊門一中絕大多數(shù)學(xué)生的心聲。

　　基礎(chǔ)差，底子薄，是荊門一中生源的典型特點。但不論現(xiàn)實情況如何，把孩子培養(yǎng)成對國家和社會有用的合格人才是荊門一中的使命和義務(wù)。

　　為了不辱使命，面對那些在成長過程中落下心理陰影的祖國花朵，荊門一中提出了“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育目標(biāo)。在《荊門一中關(guān)愛教育實施細(xì)則》中明確規(guī)定：教師必須面向全體學(xué)生，對不同成績、不同品貌、不同性別、不同智力、不同家庭背景、不同親疏關(guān)系的學(xué)生一視同仁，不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。

　　育人先育心。為了讓學(xué)生擁有陽光健康的心理，每個學(xué)生都配有一名心理健康導(dǎo)師，導(dǎo)師負(fù)責(zé)在思想、學(xué)習(xí)、生活、健康等方面對學(xué)生進(jìn)行全過程關(guān)愛，為其解決現(xiàn)實遇到的問題和困惑。導(dǎo)師每月還要與家長通話，每學(xué)期到學(xué)生家里走訪。目的只有一個，讓學(xué)生養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的心態(tài)。

　　有了陽光的心理，才能開展個性化的教育。針對學(xué)生文化成績參差不齊、天賦特質(zhì)各不相同的特點，荊門一中確立了因材施教、走特色發(fā)展之路，力爭讓所有學(xué)生都能成為學(xué)有所長的人。學(xué)校將課外活動作為學(xué)生自主選擇、特長發(fā)展的專門時間，提供專門場地，配備專業(yè)輔導(dǎo)老師，制定專門培養(yǎng)計劃，組織開展特長培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)、興趣，專門組建了勵志班、藝術(shù)班、國際班，為不同的學(xué)生鋪就不同的成才之路。

　　有教無類，關(guān)于荊門一中的教育理念，藝術(shù)班班主任趙玉松的話頗有代表性：“學(xué)生是家庭的希望，是祖國的未來，我們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子、祖國的花朵，幫助他們想出路，定目標(biāo)，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)樂趣，激勵學(xué)生的上進(jìn)心?！?br />
　　在“每個學(xué)生都要成才”的理念引導(dǎo)下，荊門一中的教學(xué)成績不斷刷新。近年來，學(xué)校向高校輸送各類特色人才近千名，藝術(shù)專業(yè)聯(lián)考合格率年年高于全省平均水平20個百分點。

　　以開展服務(wù)社會的志愿活動為載體，擴大社會主義核心價值觀的感召力

　　“知識、技能只是攀登精神世界的階梯，不是教育的終結(jié)目的。通過教育樹立正確的價值取向，培養(yǎng)學(xué)生正直、善良、文明的品行，關(guān)乎著明日的國民素質(zhì)。”原野說。

　　正是出于這樣的考慮，荊門一中把“培養(yǎng)品行端正的責(zé)任公民”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。

　　為弘揚奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人的道德風(fēng)尚，荊門一中成立陽光志愿者協(xié)會，要求全校學(xué)生在校期間完成20個小時以上的義工服務(wù)。在學(xué)校倡導(dǎo)下，2700多名志愿者像一顆顆火種灑向社會，利用周末和假期開展義工活動。在社區(qū)里，他們幫助打掃衛(wèi)生，幫扶低保家庭；在公交車上，他們進(jìn)行交通文明勸導(dǎo)；在福利院，他們幫助孤寡老人洗衣梳頭；在大街上，他們撿拾垃圾，清除道路“牛皮癬”。目前，荊門一中“陽光志愿者”的足跡已遍布中心城區(qū)的61個社區(qū)，他們用自己的雙手將責(zé)任、愛心、公益等正能量廣為傳播。

　　義工活動，讓身處校園的學(xué)生了解到當(dāng)前社會狀況，也認(rèn)識到了自己作為公民的意義和價值。正確的世界觀、人生觀和價值觀在這個過程中得到涵養(yǎng)。高三年級學(xué)生王玥茹說：“剛進(jìn)學(xué)校時學(xué)習(xí)壓力大，與同學(xué)也處不好，做義工不僅規(guī)范了自己的行為，而且認(rèn)識到幫助別人的意義，學(xué)會了與人相處?！?br />
　　學(xué)生對于社會的責(zé)任行為，不斷感化著市民自愿參與進(jìn)來。一名學(xué)生家長說，自己的孩子成為了志愿者，用愛心關(guān)照社會，自己沒有理由不對社會負(fù)責(zé)。瀏河社區(qū)主任蘇玉梅說：“荊門一中的陽光志愿者已經(jīng)在社區(qū)家喻戶曉，他們的義工行為感動著社區(qū)居民，促使社會正氣不斷得到弘揚?！?br />
　　“在學(xué)校，他們是老師的關(guān)愛對象；在家中，他們是父母的掌上明珠；但作為志愿者，他們卻是有社會責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，在考驗中播撒愛的陽光，將正能量傳遞到各個角落。”荊門一中黨委書記謝澤滔感慨地說。